萨珀(DonaldE.Super,I910一)美国心理学家。 1936年于牛津大学获文学硕士学位，后分别于哥伦比亚大学和里斯本大学获哲学博士学位和理学博土学位。先后任职于哥伦比亚大学教育学院、克拉克大学、哈佛大学、加利福尼亚大学、巴黎大学、弗吉尼亚技术学院、里斯本大学、剑桥大学和佛罗里达大学。1965年任哥伦比亚大学教育心理学系主任。1970年任心理学系主任，后为哥伦比亚大学名誉心理学和教育学教授。为“工作意义研究”的国际协调人·美国心理学会咨询心理学分会、美国人事和指导学会、国家职业指导学会、国际教育与职业指导学会主席，国际应用心理学会专家委员会成员，美国心理学会、英国心理学会会员，西班牙心理学会荣誉会员。还在许多教育和工业组织从事咨询工作。其较有影响的学说为职业目标发展理论及其应用。首次将差异心理学应用于职业指导和人事选拔及分类。后转向探讨职业选择和目标发展的发展性方法。 在学生及同事的帮助下，创造职业发展领域的许多专业术语，并运用这些概念撰写文章和著作。著有《职业适应的动力》(1942)、《职业心理学》(1957)、《职业形成：自我概念理论》(1963)、《兴趣心理学》(1964)、《职业成熟度测量》(197.4)等。