可读性
可读性(readability)指阅读材料的难度适合读者理解水平的情况，也指个体阅读材料时在理解上的难易程度。 主要用于衡量不同读物的准易程度和读者的阅读水平。它受材料中字词的熟悉性、句子的长度和完整性、句法结构的难度及内容深浅等因素的影响。可读性研究可追溯到19世纪上半叶，但最初只是控制了词汇难度这一变量。后来，桑代克通过词频表来计算材料难度。1928年，沃格尔等在桑代克研究的基础上，提出了第一个可读性测量公式：R=17.43+0.85W+0.101P十0.664X一0.411S(R:阅读难度系数：W:每1000个词中不同词的数目：P:前置词的数目；X:不在桑代克词频表上的词数：S:75个句子中简单句的数目)。现在运用广泛的是弗莱西公式：RE=206.835一0.846WL一1.015SL(RE:阅读难度系数；W1:每100个词的音节数：SL:平均每句词数)。在实际的阅读教学中，根据可读性的不同，可为各种阅读水平的个体提供谁度合适的材料。
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