黄翼(1903一1944)中国心理学家。字羽仪。福建厦门人。1924年毕业于北京清华学堂。1925年留学美国，1928年于斯坦福大学获硕士学位，后又在耶鲁大学师从格塞尔学习儿童心理学，1930年获哲学博士学位，其间曾在斯密顿学院协助考夫卡进行心理实验研究。1930年归国，任浙江大学教授，直至壮年病逝。专长儿童心理学。其儿童心理学思想主要有以下几方面：(1)儿童心理学是研究个体行为发展历程的科学。行为包括外显行为和内部行为，如直觉、想象、情绪、欲望等，均属内部行为。(2)儿童心理学的研究目的是使教育者了解儿童的心思、兴趣、能力，以适应儿童的需要，顺应其发展的自然趋势，促进儿童发展。 (3)个体的一切具体行为都是遗传与环境因素会合产生的，专靠遗传或专靠环境而导致的构造或行动根本不存在。教育必须适合儿童遗传的可能和限制，帮助儿童选择职业，必须注意他们的特殊才能和缺陷。(4)儿童行为道德化有三个阶段：因为经验结果的利害而改变行为的阶段，如幼儿因挨了打而不敢再做错事；以别人的赞许、责怪为动机的行为阶段，如小学生因为得了奖状就更加努力地学习；以道德的理想为标准的阶段。黄翼认为，在儿童发展中，社会化过程非常重要，教育者应注意使儿童的道德心与需要欲求、情绪携手并进，培养儿童统一协调的健全性格。(5)儿童训导应以培养健全适应的性格为目标，应以科学的心理行为观为指南。传统教育太注重服从，不但剥夺了培养儿童独立性的机会，并且还会摧残其品格。在家庭教育中，纵容和打骂是两种殊途同归的不正确方法。著有《儿童绘画之心理》、《神仙故事与儿童心理》、《儿童语言之功用》、《儿童训导论丛》、《儿童心理学》等。