创造力训练(creativitytraining)借助学习和培训使个体获得能超脱既存的规范而采用新方法去解决实际问题的能力和技巧的过程。其大致步骤：(1)运用演讲、讨论等方法，使受训者首先明确概念，运用这些概念找出解决问题的方法。(2)共同解决一些模拟问题，训练员记录下受训者在解决这些模拟问题中相互间的交谈和讨论的内容。 (3)反馈过程。训练员将记录的资料交给受训者去看，并对他们解决问题的方式进行评论，使受训者知道自己错误之处，掌握新的解决问题方法。主要方法有：(1)集思广益法。 如广为流传的头脑风暴法。利用团体中每个受训者考虑问题的起点、掌握材料的侧面、观察问题的角度和方法的不同而会产生各自独特见解的优势，而相互合作以弥补个人智力和精力不足。通过相互启发、比较各自的优劣，往往会产生创造性设想，找到一个最适当的问题解决方法。(2)特征列举法。首先列出某一事物或产品的关键特征，然后列出每一特征可能进行的改变，或设想把一物体的特性加到另一物体上去。其出发点是认为创造是对旧事物的改进，而不是一个与旧事物无关的全新过程。(3)创造性主意核对单法。参阅一张列有不同目录、语词和问题的核对单，以启示受训者从多种角度思考，寻找线索获得构想。(4)形态分析法。先综合，从所有的来源中收集有关元素；然后再系统分解，把有关元素分成两至三个较大的变项，最后重新组合，使变项形成各种结构，即形成多种创造性设想。