自我意识发展(developmentofself-conscious-ness)人格发展的一个方面。人作为主体对自己以及自己与客观世界关系的意识的发生发展过程。人的自我意识是在实践活动、社会交往中发展起来的。它从发生到相对稳定成熟，大致要经历25年左右。其间不同的发展特点构成不同质的阶段。儿童生来并无自我意识，只是到l周岁左右，才逐渐把自己的动作与动作对象区分开，把自己和自己的动作区分开，把自己作为活动的主体，意识到自我的存在和力量。2周岁左右儿童开始使用“我”这个词，把自己作为主体与客体分开，标志着自我意识的发生。随着生活范围的扩大，语言的交往，幼儿的社会性、认知开始发展，自我评价、自我体验、自我控制开始发生，独立性、目的性、自觉性也得以发展，能运用行动规则来评价事物的好坏，在定程度上调节、控制自己的行为。小学儿童可从道德原则、主观动机上评价自己行为的好坏，特别是中年级儿童，自我评价的独立性、批判性得以发展，自尊心、荣誉感、责任感得以发展，并学会了有意识调节自己的行为，养成了学习的习惯。少年期，自我意识发生质变，初一学生的自我评价由具体性向抽象性转化，初三学生的自我评价由外部行为向内心品质转化，独立性迅速发展，能认识到自己的外部特征，还能反观自己的内心世界，意识到自己的人格。他们开始关注自己是一个什么样的人，但自我评价仍具有片面性、主观性和被动性，往往过高或过低地评价自己，人格发展还未成熟。青年期，自我意识急剧发展，趋向成熟。他们不仅关心自己是什么样的人，而且强烈关注自己将成为什么样的人和如何成为这样的人，认识到个体的自我只能存在于社会中，对自我意识有更本质的认识。他们能独立自主地按一定的目标和准则来评价自己的品质和能力，能较为全面地评价自我，辩证地看待自我。通过自我意识的矛盾运动，使现实自我和理想自我，主体自我和社会自我在新的水平上达到积极的同一，有目的地塑造自我、改造自我、实现自我完普。