中国儿童心理学史(historyofchildpsychologyinChina)研究儿童心理学在中国延生、形成和发展的历史。作为一门独立的学科，儿童心理学在中国只有几十年的历史，但作为一种哲学心理学思想，可在早期的中国文化中找到思想渊源。早在春秋时代，孔子就已有一些关于儿童心理发展的论述。以后的教育家、思想家继续阐述这些思想，只有不大的更动和加工。中国近代儿童心理学始于20世纪上半期。大批中国心理学家在西方研习心理学，带回欧美心理学的信息，翻译出部分欧美的儿童心理学著作，翻译并修订智力测验，用于儿童心理及其他研究。中国儿童心理学的开拓者陈鹄琴结合自己的研究和教学工作，1925年出版了中国第一部儿童心理学专著《儿童心理之研究》（上、下册，商务印书馆），涉及儿童的身体、运动、模仿、游戏、语言发展等方面。黄翼在教育与遗传关系、物理因果概念、形与色抽象等方面得出了与西方不同的研究结果。 艾伟通过心理与教育测验选拔儿童，进行因材施教实验，取得一定成果。萧孝蝾修订了墨跋智力量表，陆志韦、吴天敏两次修订西蒙一比内智力量表，提供了适合国情的测量工具。40年代之前，中国自编儿童心理学书籍20余种，发表论文100余篇。中华人民共和国成立后，在学习苏联心理学的同时，也开展了儿童方位知觉、词在儿童概括中的作用，6岁~7岁儿童年龄特征比较等研究。60年代研究领域更加扩展，在儿童心理发展理论、数、空间、时间、因果、类概念等方面，都有一定研究成果，并出版了《儿童心理学》(朱智贤，1963)。“文革”十年研究被迫停止。1978年后，研究工作又蓬勃开展，在认知发展、语言发展、品德发展、自我意识发展、超常儿童心理特点、青少年心理发展的特点等方面，都取得相当的成果，相继出版了《幼儿心理学》(1981)、《儿童发展心理学》(1984、1987)、《思维发展心理学》(1986)、《儿童认知发展与教育》(1986)、《儿童语言发展的研究》(1987)等一批著作。其中，潘菽作为心理学的领导者和组织者，为儿童心理学的发展做了大量的协调与指导工作：朱智贤作为中华人民共和国儿童心理学理论的奠基者，用辩证唯物主义的观点探讨并具体研究了儿童心理发展中关于先天与后天、内因与外因、教育与发展、年龄特征与个体差异等一系列重大的理论与实践间题。