学习形式训练说
学习形式训练说(formaltrainingtheoryoflearning)注重训练的形式而非内容的一种心理训练说。产生于歌洲18世纪中叶的官能心理学，主要代表人物为德国哲学家B.C.沃尔夫。认为人的心理是一个统一的整体，由许多不同的官能组成，包括注意、记忆、知觉、想象、推理、判断等；学习的实质在于通过不同形式的学科训练提高心理官能；教师的任务是发现能最有效地训练各种官能的那种心理练习，重点不在获得知识上。
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