习性学发展观
习性学发展观(ethologicaltheoryofdevelop-ment)个体心理发展理论之一。以奥地利洛伦茨为代表的习性学家提出。主要内容：(1)在心理发展机制方面，反对机械论，主张有机论，认为婴儿天生即在生物学上准备好接受社会符号，积极地为生存而努力；在婴儿与养育者之间形成的依恋关系和其他适应行为基础上，心理结构随年龄发展。(2)在发展的连续性和阶段性问题上，认为适应行为类型的数量随年龄增长而增加，发展是连续的：同时，短暂的敏感期的突然出现会导致个体能力和行为的质变，造成连续发展中的短暂中断或者飞跃。(3)在天性与教养的关系上，认为个体行为方式有其生物基础，带有某种程序性，但必须由适当的刺激环境激发，学习可以促进行为的适应性。(4)在发展的个体差异和种族差异方面，认为来自不同种族的不同个体，其发展都遵循同一路线，这是由物种的适应行为和敏感期等因素决定的。
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