沃纳(HeinzWerner,1890一l964)德裔美籍心理学家。生于奥地利维也纳。1914年于维也纳大学获心理学博士学位。1916年起先后任职于慕尼黑大学、汉堡心理学研究所、汉堡大学。1933年移居美国，任教于密执安大学、韦恩县训练学校、布鲁克林学院、克拉克大学等，为哈佛大学客座教授。1949年任克拉克大学心理学系主任。早年从事美学和音乐方面的研究。在韦恩县工作时，主要研究低能儿童。后转向研究发展心理学。主要理论观点和成就：(1)认为心理发展是稳定性与可变性、连续性与间断性的统一。发展的规律具有普遍性，适合于不同种族、不同地区的儿童。对发展应从两方面进行分析：一是有机分析，目的是解决发展的动力问题：二是比较分析，目的是探素发展的一般规律。(2)在遗传与环境的关系问题上，较重视成熟和遗传的作用，重视以生理过程为机制的心理内部结构。 提出发展的关键是个体与环境的相互作用，发展的动力是手段与目的之间的矛盾。总结出关于心理发展的一般原则一一“直向演化”原则，即发展是有机体相对完整的心理组织的日益分化和专门化的过程。为达到进一步平衡，这个过程伴随更个体化的系统的进一步集中和层次整合。 1949年与瓦普纳提出知觉的感觉强直场理论，认为感觉和运动具有动力上的类似性，两者可相互作用和替代，在有机体中，只有感觉一强直这一种能量，它以多种方式表现出来。著有《心理发展比较心理学》(1926)、《符号形式》(1963)等。