生命全程观(lifc-spanperspective)从生命全程的角度研究人的心理发展的规点。出现于20世纪40年代。 其基本观点：(1)人的发展是整个生命发展（从胚胎至死亡）的过程，个体心理的发展变化不被局限于某一个特定时期(如儿童期，即出生至青年成熟)，而重视中老期在个体发展的研究：(2)人的发展是多层次、多方向的：(3)个体发展有极大的可塑性：(4)个体的发展是由社会、生理与生物等多种因素决定的。其兴起原因有三：(1)社会发展的需要。随着社会的进步，人类生活质量的不断提高，老年人数量的剧增，老龄问题成为全人类面临的~一个重大问题，要求心理学界对此作出自己的贡献。(2)学科发展的要求。随着发展心理学的发展，其研究范围不断扩大，对中老年的研究就成为必然。(3)临近学科（如老年学、社会学、人类学等）的发展。这种发展观在儿童青少年心理学研究中具有以下方法论意义：(1)把人的发展看作从孕育到死亡毕生发展的过程，认为生命过程中任何阶段、时期的发展都对发展全程起着作用，从而拓展了研究的范围：(2)以整个生命过程为背景，把人的任何一个发展阶段都放到这个整体背景中去分析研究，强调各阶段之间的关系和相互依存，体现了整体思想：(3)个体发展由多因素决定，仅仅从心理学的角度研究个体发展，只能描述个体生命全程中心理和行为发展的部分表现，而要深刻地理解人的发展还必须与人类学、生物学、社会学、医学等相关学科结合起来进行研究。生命全程观方法论是儿童青少年心理学研究方法论方面的进展和新趋势。