人格整合(personalityintcgration)人格心理学基本概念。其含义有二：(1)构成人格的各种特质、行为倾向、动机、情绪等的协调、组织或统一的状态。(2)个体的人性潜能得以充分发挥的状态。涵义相近的术语有自我实现、心理健康、成熟人格及完善功能等。许多人格理论家推进了这一概念的发展。哈特曼展示了人格达到完善的可能性，认为人类动机不仅是非理性的本能冲动，还有理性和现实等重要元素。马斯洛界定了自我实现并概括自我实现者的人格特征：准确充分地认识现实，对自己及他人的认可，独立自主，喜欢独处，建立深厚久远的人际关系的能力，较强的伦理观念及对整个人类的同情。罗杰斯提出“完善功能者”的概念并说明其三个主要特质：开放的经验；利用机体估价过程来评价经验、作出决定和采取行动：体验到无条件的自我关怀。R.W.怀特认为，心理学要超越内驱力理论，以积极的人类动机来解释行为。有关研究有：(1)巴罗最早进行研究，以研究生为被试，主要由教师及专家评估被试的人格整合，辅以行为观察、自我描述、知觉任务测验和人格测量。结果表明，人格整合良好的学生具有灵活性、现实性、自我悦纳、良好的人际关系和健康体魄等特质。(2)希思在三种文化背景（美国、印度、土耳其）下，运用各种方法研究成熟人格，其跨文化研究得出一致结论，即高成熟组具有优秀的知识技能和学业成绩：在认知方面，能充分利用个体资源；在人际交往上·其在课外活动中积极活跃，与他人密切联系，常被推选为领导；注重家庭，尊敬长辈、爱护兄弟姐妹。而低成熟组对父母吹毛求疵，人缘较差；在很多诊断项目上存在问题。(3)西曼在研究中运用“机体整合”这一术语。“机体”包括所有行为亚系统：生物化学的、生理的、知觉的、认知和人际交往亚系统。“整合”指这些行为亚系统的有机组织。这些行为亚系统紧密有机地组织在一起，信息得以最大限度的流通和加工，整个系统充分发挥作用，称“完善功能”。西曼通过实证研究论证其构想，研究工具包括同伴评价方法、自我描述量表以及行为观察和亚系统行为分析。结果显示，人格整合高分者在各行为亚系统中均有良好表现：在生理亚系统中，将认知亚系统与生理亚系统紧密联系起来，有效控制机体过程；在知觉亚系统中，对知觉任务表现出灵活性、弹性和敏捷性；在认知亚系统中，其自我接纳和自我信任比低分者好，能完好地组织、利用知识，成就动机高；在人际交往亚系统中，信任他人，积极交往，关心他人，平等，友爱。上述研究揭示人格整合的两个重要特点：(1)人格的有机组织。完善功能者展示了一个整合的组织，各种行为倾向和谐一致。(2)对自我的态度。 完善功能者接纳自己，尊重自己，相信自己的知觉和评价，这使其最大限度地接受和利用感知信息，并使之成为决策和行动的基础。人格整合特征的发展具有一致性，许多特征在儿童期就能观察到，其表现与成年期的特征相同。