人本主义发展观(humanisticviewpointondeve-lopment)个体心理发展理论之一。以美国心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的人本主义心理学家提出。该理论以存在主义哲学为出发点，认为人既不像行为主义者所说的那样，被动机械地服从外部环境的影响，也不像精神分析学者所说的那样，受原始本能的驱动，人类是具有自由意志的、主动、积极的个体。从婴儿出生起，人就为满足自己的需要不断努力。当人的低层次需要满足之后，就会向高层次需要迈进，直到成为一个自我实现的人。马斯洛认为，这种由低级向高级的运动过程就是发展心理学中的“生长”概念，导向健康成长的生物学的核心就是发展心理学家所指的“成熟”，这种成熟是一种内部机制，促使儿童在一定时间内去寻找一定的经验，通过“生长”达到完满人性的实现。 强调去发现儿童“内部生长势力”，据此设计教育及治疗方法。罗杰斯认为，儿童出生后，在周围人的无条件积极关注下，会产生对自己的积极关注，形成自尊感、对他人的尊重和对社会的责任感。当儿童的眼前需要得到满足后，他们不会停滞不前，而会积极地寻求发展，克服困难，朝着最终的满足状态前进，达到自我完善。当一个人获得了更多的心理品质、成为他能够成为的那种人的时候，他就达到了自我完善的境界。该理论在20世纪60一80年代对美国社会、特别是对教育和心理治疗产生了巨大影响。