鲁利亚(AJcKcaHpPoMaHOBH4JIypHs,19O2一1977)苏联心理学家，苏联神经心理学奠基人。生于喀山一医生家庭。1921年毕业于喀山大学社会科学系。研究实验心理学，最初探讨劳动生理学问题。1923年应邀到莫斯科心理研究所工作，在科尔尼洛夫领导下研究人的激情状态问题。1924年起成为维果茨基的学生和助手。 1926一1929年在罗萨里莫神经病院进行脑机制的研究。 1931一1933年在哈尔科夫乌克兰精神神经病研究所附属医院继续进行这方面的研究。1936年以论文《激情过程的心理生理学问题》获教育科学（心理学）博士学位。19361941年在苏联医学科学院神经外科研究所研究失语症问题。1942年获莫斯科第一医学院医学（神经病理学）博士学位。卫国战争期间，领导苏联医学科学院莫斯科神经学研究所分所一康复医院，主要研究脑外伤引起的心理障碍的诊断与恢复问题，特别是额叶在心理过程中的调节作用。1945年起任莫斯科大学教授，从事心理学教学工作，并同苏联医学科学院神经外科研究所的同事一起进行神经心理方面的研究工作。1951一1956年在苏联教育科学院儿童缺陷研究所研究关于言语对不同年龄的正常儿童与异常儿童的随意运动的调节作用。1967年任莫斯科大学神经心理学教研室主任。去世前一直研究神经心理学，主要研究记忆神经心理学和神经语言学。1968年当选苏联教育科学院院士。获世界许多国家知名大学名誉博土学位。主要理论贡献：(1)参与创建人的心理的“文化历史理论”。 1924一1934年，在维果茨基领导下，与列昂节夫共同研究并提出心理发展的“文化历史理论”，主张心理学必须研究意识和人类的高级心理机能。言语、思维、逻辑记忆、随意注意等高级心理机能是人主动的有意识的心理过程，既非与生俱来，亦非种系自然发展的结果，而是在与人的交往过程中，以语词或符号为中介的文化历史的产物。用“双生子法”研究遗传和环境因素在个人心理发展中的作用，以及对当时乌兹别克居民心理特点的比较研究，均验证文化历史理论的基本原理，即形成于人类历史过程中的“物质文化”和“精神文化”对人的心理发展具有极重要的作用。由此推进社会文化历史学派的形成与发展。(2)创造研究情绪反应的新方法。提出共轭法，即向被试提供一系列带情绪性的词，要求被试边回答边按压叶尔马科夫空气键，使内隐的情绪和外显的语言与运动过程联系起来。研究表明，以语言和运动反应为指标，比过去用植物性神经系统的变化为指标能更好地反应内部情绪变化。(3)创立苏联神经心理学的新科学。用30多年的时间对心理活动的脑机制进行大量的实证研究和理论研究，分析脑的机能组织与心理活动的关系、脑的局部系统及其不同的功能，揭示心理过程及其脑机构的感觉、运动和联合等三大机能系统，提出脑的联合机能系统三个基本联合区的重要功能，阐明神经心理学的基本原理，创建苏联神经心理学。1967一1968年任国际心理科学联合会副主席，获罗蒙诺索夫一等奖、列宁勋章和荣誉勋章。共有500余篇论著，其中有30余部专著。著有《创伤性失语症》(1947)、《创伤后脑机能的恢复》(1948)、《人的高级皮层机能及其在局部脑损伤下的障碍》(1962，1969)、《人脑和心理过程》(1963,1970)、《神经心理学原理》(1973,中译本由汪青、邵郊、王甦译，科学出版社1983年出版)、《记忆神经心理学》(1974,1976)、《语言和意识》(1975)等。