卡特尔智力结构理论
卡特尔智力结构理论(Cattell'stheoryofintelli-gencestructure)一种智力结构理论。美国心理学家R.B.卡特尔20世纪60年代提出。他在对瑟斯顿的七种基本能力进行二阶因素分析的基础上发现，一般能力因素G不是如斯皮尔曼所言只有一个，而是两个，并将其称为液态智力(G)和晶态智力(G)。液态智力是个体生来就能进行智力活动的能力，即信息加工和问题解决的能力。如对关系的认知，类比和演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。 它较少依赖文化和知识的内容，而决定于个体的禀赋。晶体智力则是个体通过其液态智力所学到的并得到完善的能力，是通过后天学习和其他经验而发展起来的。如获得语言、数学知识的能力。R.B.卡特尔认为，传统的智力测验测得的主要是晶态智力，为此他设计了文化平等智力测验来专门测量液态智力。他发现，液态智力随生理成长曲线而变化，在14岁左右时达到高峰，以后逐渐下降；而晶态智力在人的一生中都在发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓，而其衰退则要到60岁才开始。液态智力的生理基础是大脑皮层联合区，而晶态智力则与大脑皮层特定的运动区或感觉区相关联。
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