句型发展(developmentofsentence~patterncom-prehensionandusage)个体言语发展的一个方面。儿童口语表达中语句类型出现次序及语句结构的完整性、复杂性的发展变化过程。儿童使用的句子，按其结构的完整性和复杂性可分为不完整句、完整句和复合句几个层次。 (1)不完整句。句法结构不完整的句型，主要包括单词句和电报句。前者在儿童1.5岁左右出现，后者在儿童1.5岁~2岁时产生。(2)完整句。句法结构完整的句型，包括简单句和复杂句，前者指句法结构完整的单句，后者指由几个结构相互连接或相互包含组成的单句。这一层次句型的发展是从无修饰语的简单句到有修饰语的简单句，再到复杂句。儿童从1.5岁~一2岁说出电报句的同时，就开始出现无修饰语的简单句，到3.5岁时，复杂修饰语单句出现的数量约为3岁时的2倍，以后直至6岁数量增加不大。从2.5岁开始使用连动句、递系句和动宾语结构中包含主谓结构的复杂句，但数量极少，以后逐年增长。6岁时，连动句占总句数的半数以上。其余句型的数量则较少，其发展要延续到入学后。(3)复合句。即由两个或两个以上意思关联比较密切的单句合起来而构成的句子。儿童2岁2.5岁时发展较快，在5岁儿童的陈述句中复合句约占40%，主要为联合复句和主从复合句两类。4岁一7岁儿童的复合句数量随年龄增长，联合复句占多数，其发展顺序为：并列复句→连贯复句→递进复句→总分复句：主从复句发展顺序为：条件复句·因果复句·转折复句。研究发现，儿童各类句型结构的话语出现的次序和发展趋势：不完整句→主谓、主谓宾、主谓补句·主谓双宾句、简单修饰句、简单连动句→复杂修饰语句、复杂连动句、递系句、宾语中有简单主谓结构句·复合句、宾语中有复杂主谓·主谓中有主谓、联合结构。儿童句型发展的特点：从混沌一体到逐步分化，句子结构从不完整到逐步完整；从松散到严谨：句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。