接近性假设
接近性假设(contiguityassumption)一种学习理论。格斯里1935年提出。他认为，所有学习或行为的改变仅仅依赖于刺激和反应之间的接近，只符合接近律，即接近性条件作用才是学习的一般规律。他还认为，一个刺激和反应的联结在它初次发生之时就获得了充分的力量，重复练习和强化的作用都是不重要的。
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