符号表征阶段
符号表征阶段(stageofsymbolicrepresentation)布鲁纳认知发展理论术语。儿童认知发展的第三阶段，即最后阶段。在此阶段，儿童不必依据动作或表象的帮助而依据符号、语言文字即可从事抽象思维，从彼此相关的事物中发现原理原则。如已知X>Y,Y>Z,儿童即可推知X>Z。这一阶段与皮亚杰的形式运算阶段颇为相似。
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