儿童社会性发展(children'ssocia}development)儿童心理发展的一个方面。儿童在与周围社会环境，包括亲人、同伴、教师、其他人以及各种社会影响相互作用中形成和发展社会心理特性的过程。借助它，儿童由出生时的自然人逐渐变为能适应社会生活环境、能与周围人正常交往并以自己的独特人格对社会施加影响的社会人。主要表现在社会技能、自我概念、意志品质、道德品质、社会认知、社会性情绪和情感、社会适应能力几方面的发展。研究表明，在儿童发展的不同年龄阶段，其社会性发展具有不同特点。对0岁~1岁婴儿来说，对养育者（主要是母亲）形成正常的依恋关系具有特殊意义。对1岁一2岁幼儿的社会化训练，“般注重发展其合乎社会要求的行为，抑制不符合社会期望的行为，如吵闹、丢弃食物、损坏物品、随地大小便、对父母过分依赖、害怕陌生人和陌生环境、攻击行为等。3岁一6岁是儿童社会性发展的关键期之一，儿童开始和父母之外的其他人，尤其是同伴和幼儿园教师交往，并通过这种交往积累与人交往的经验，学会各种基本的社会与道德规则，形成初步的良好品质，如独立性、利他行为、移情、合作以及相应的社会技能。在儿童中、晚期(7岁一11岁)，儿童在小学里渡过一段平静的心理发展期，由于学校教育和同伴交往实践，儿童的社会性智力、社会认知能力有了本质的发展，并掌握大量的社会技能。若儿童在这一阶段形成良好的社会特性，进入少年期以后，他们将以良好的社会适应能力适应青春期的生理心理巨变，正确地认识自我，形成正确的价值观，为他们成年以后在社会上正常生活创造条件。