底特律学习潜能测验
底特律学习潜能测验(DetroitTestofLearningAptitude,DTLA)心理测验的一种。美国学者汉密尔1935年编制，1985年再版。主要测查儿童心理发展的强项、弱项及其与学习问题间的关系。由反义词、句子模仿、口头指示、字词序列、故事建构、产品仿制、物体序列、符号关系、概念匹配、字词分解、字母序列11个分测验组成。正式施测前，主试应该仔细阅读每个分测验的说明，以便选择。测验题目按由易到难的顺序排列。最初标准化时，每个年龄组取样150人。相隔5个月的再测信度系数为0.958,相隔2年~3年的再测信度系数为0.675。其优点：(1)可根据儿童的实际情况选择分测验，较快探明儿童存在的问题：(2)信度较高，被广泛使用。其缺点：主试根据实际需要选择分测验，测查结果可比性较差。
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