迪戈曼(JohnDigman,19231998)美国夏威夷大学心理学教授。早期从事实验心理学研究，20世纪50年代开始使用计算机解决儿童人格和发展心理学研究中的问题，影响人格大五理论的形成和发展。在重复验证R.B.卡特尔和考恩(1957)获得的儿童人格的16个因素时，发现只有8个互相独立的因素，且其中有些不同于R.B.卡特尔和考恩的结论。1972年在进行第二次教师评价研究时，在原有变量基础上增加了既不与R.B.卡特尔与考恩研究中变量相匹配也不与自己第一次研究中变量相匹配的10个新变量，并重新分析了从若干几项教师评价儿童研究中获得的数据，从不同样本中提取7个大的因素。后采用不同的变量组合，发现儿童的人格因素至少有10个（成人或许更多)。1978年，认真检查和分析有关能力和人格经典研究中的许多相关矩阵数据，包括图普斯和克里斯多(1961)以及W.T.诺曼的因素分析(1963)，发现在R.B.卡特尔的两个相关矩阵中存在一些抄写上的错误，以及当把这些矩阵中6个或6个以上因素旋转时，这些因素不协调，而把五个因素旋转时，各研究之间即取得完全一致。1981年发表这些结果。1986年在与伊诺耶合作的一项教师评价研究中，再次得到五个被修正的儿童人格因素。