道德概念发展
道德概念发展(developmentofmoralconcept)道德发展的一个方面。个体道德概念随年龄增长而发展变化的过程。受个体思维发展和教育的影响。大约从1.5岁开始，儿童获得在特定情境里有关对和错的行为标准。这些标准常涉及到清洁、控制侵犯性和服从父母等问题。若事情与儿童的标准相符，他们会微笑，反之会产生焦虑和不安。研究表明，来自不同文化背景的2岁儿童都具有这种能力。处于前运算阶段的学前儿童掌握了最初的道德概念，但大多是具体的、形象的、外化的，受制于成人的教育影响，且很不稳定。行为的好与坏、对与错这种简单道德概念在他们的道德概念体系中占主要位置。进入具体运算阶段以后，儿童道德概念的形成逐渐由他律转向自律。由于思维发展、学校教育和同伴交往，他们掌握了越来越多的道德概念。在理解道德概念的意义以及在他们亲身参加的道德活动实践基础上，这些概念逐渐从具体到抽象，从外烁而内化。他们不仅形成公正、诚实、助人为乐这类与个体行为密切相关的道德概念，而且能理解爱祖国、爱人民这类社会政治道德概念的抽象意义。在这一阶段的晚期，儿童已基本形成作为一个社会的人所应具备的道德面貌。
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