长时程增强效应
长时程增强效应(long-termpotentiation,LTP)条件刺激（一般为短串高频刺激）后，突触传递效应明显增强的现象。可持续数天、数周。自从1973年有人发现这种单突触诱发反应的长时程易化现象以来，有关LTP的特征、形成机理以及与动物学习行为的相关性研究等已积累了十分丰富的资料。以后20余年的研究表明，它是研究学习与记忆细胞机制较为理想的动物模型。作为中枢突触可塑性的一个模式，引起了神经生物学家们的极大兴趣。特别是20世纪80年代以来，关于其诱导和维持机制的研究已取得了很大进展。有人认为，它可能是学习记忆的神经基础。有研究发现，老年鼠的记忆力较差，其LTP效应也较年轻鼠差。另外，影响学习记忆的因素往往也能诱发LTP。不过，大家仍然认为，它与学习记忆过程可能有某些相关性，但还没有足够的证据证明它就是学习记忆的神经机制。仍然只是研究学习记忆神经机制的一种模式，并且大多数研究仍局限于对离体脑片的电生理学研究。已有不少研究者从不同种系的动物身上成功地记录并观测到LTP现象。这将有利于阐明学习记忆的神经基础及LTP与学习记忆的相互关系。
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