埃斯蒂斯(WilliamK.Estes,I919一)美国心理学家，行为科学家，数理学习理论的倡导者。生于美国明尼苏达州玻利斯市。在明尼苏达大学学习心理学，1940年和1943年先后获文学学士和哲学博士学位。1944一1946年在美国军队医药管理部门任职。1946一1962年任教于印第安那大学，并升为心理学教授。1955一1956年为斯坦福大学行为科学高级研究中心特邀研究员。1962一1968年任斯坦福大学心理学教授。1963年当选美国国家科学院院士。1968一1979年任洛克菲勒大学教授。1979年起任哈佛大学教授。为《比较心理学和生理心理学》杂志编辑。曾师从斯金纳，思想上深受赫尔和格斯里的影响，并试图用数理统计的概率方法说明格斯里的学习理论。1950年后，首次根据行为资料的详细定量，分析构思有关学习的假说，提出刺激抽样理论（或称统计取样模型），集格斯里关于刺激-反应的联想主义之大成，并加以形式化。基本观点：(1)有机体的学习和操作是一个随机过程，可以用概率论加以分析。即以反应的概率为因变量，从中推导出反应率、反应时、次数、潜伏期、强化时刻表的效应等实验测定值，提出公理：某一反应发生的或然率等于该反应的有效条件刺激元素数除以选出的刺激元素样品总数。(2)有机体的反应由多种不同因素决定，对此能作出随机预测。预测被试将出现什么反应，是指在每次尝试的若干反应中，每一种反应可能发生的概率是多少。其数理学习理论虽简单，但对当代学习理论的发展产生积极的推动作用。1962年获美国心理学会杰出科学贡献奖。1963年获美国实验心理学会沃伦奖章。著有《现代学习理论》(1945)、《学习理论与心智发展》、《学习和认知过程手册》（主编，1975一1978）等。